Suora äänestys
Suorita interaktiivisia esityksiä ja kokouksia huippuluokan live-kyselytyökalulla.Se on hauskaa, helppoa eikä vaadi latauksia.
Tutustu yleisösi mielipiteisiin, mieltymyksiin ja tietoon.Monivalintakyselyissä ihmiset äänestävät ennalta määritetyistä vaihtoehdoista ja näet nopeasti vallitsevan vastauksen.
Henkilökohtaista palautetta mittakaavassa
Qomon käyttöInteraktiivinen yleisön vastausauttaa osallistujia keskustelemaan arkaluonteisista aiheista julkisella foorumilla.Vastaukset ovat anonyymejä, mutta ne näkyvät huoneelle, joten Grant ja Jay voivat antaa henkilökohtaista palautetta laajasti.
"Qomo antaa meille mahdollisuuden saada kaikki keskusteluun", Grant sanoi."Voimme kertoa, missä menetämme ihmisiä, missä he eksyvät prosessissa ja tarvitsevat lisäapua."
Yli 80 % opiskelijoista koki niinäänestäminenparansivat oppimistaan, ja useimmat kokivat sen tehostavan kyseenalaistamista luentojen aikana, vaikka jotkut opiskelijat olivatkin eri mieltä tästä jälkimmäisestä asiasta
Opiskelijoiden mielestä luennot auttoivat ymmärtämään, mikä oli tärkeää.Tämä on löytö, jokaäänestysjärjestelmäei muuttanut.Suurin osa opiskelijoista oli myös eri mieltä väitteestä, että lääketieteen opetuksessa pitäisi olla vähemmän luentoja, vaikka yli 80 % oli pitänyt luentoja ärsyttävinä tai tylsinä ennen lastentautikurssia.Opiskelijat saivat uusia, jännittäviä oivalluksia lastentautikurssin aikana paljon aiempaa useammin, 23 % heistä sai uusia oivalluksia usein tai lähes aina luennoilla ennen lastenlääkekurssia, kun taas lastentautikurssin jälkeen 61 %.
Opettajina koimme äänestämisen jännittävänä ja hyödyllisenä työkaluna opiskelijoiden aktivointiin luentojen aikana, ja tämä kysely osoittaa, että opiskelijat olivat siitä yhtä innoissaan.Kokemuksemme olivat niin positiivisia, että tällä hetkellä kaikki opettajat käyttävät äänestämistä lastentautien luennoilla.Luennon pedagogisena päätavoitteena on välittää tietoa ja selityksiä, ja uskomme, että se saavutettiin, sillä noin 80 % opiskelijoista koki, että luennot tehostivat heidän oppimistaan verrattuna omaan opiskeluun.Äänestäminen ei lisännyt opiskelijoiden aktiivisuutta osallistua luennoillemme.Uskomme, että näin tapahtui, koska osallistuminen oli aktiivista jo ennen äänestämisen käyttöä.Äänestäminen voisi kuitenkin lisätä osallistumisen aktiivisuutta tilanteissa, joissa se on alhainen ilman interaktiivisuutta luentojen aikana.
McLaughlinin ja Mandinin [3] mukaan opettajien näkemykset luennoinnin epäonnistumisen syistä olivat enimmäkseen oppijoiden/kontekstin väärinarviointia tai opetusstrategian virheellistä toteutusta.Äänestyksen käyttö voi parantaa opetusstrategiaa, mutta se ei voi muuten parantaa huonosti järjestettyä tai huonosti arvosteltua luentoa.Äänestäminen voi kuitenkin auttaa luennoitsijaa olemaan järjestäytynyt ja reagoiva opiskelijoihin.
Äänestystä voidaan käyttää useisiin tarkoituksiin.Esittämällä kysymyksiä luennoitsija saa selville, mitä opiskelijat jo tietävät ja voi keskittyä aiheen niihin aspekteihin, joita ei ymmärretä hyvin.Äänestysjärjestelmän avulla kaikki opiskelijat voivat ilmaista mielipiteensä, eivät vain ne mielipidevaikuttajat, jotka ovat tarpeeksi aktiivisia ja rohkeita ilmaisemaan ajatuksensa ääneen.Kysymysluennon avulla voidaan tietää opiskelijoiden asenteet.Ilman anonyymiä äänestämistä opiskelijoiden on usein liian vaikeaa ilmaista asenteitaan, varsinkin jos ne poikkeavat siitä, mitä opettajalla oletetaan olevan.Kokemuksemme mukaan äänestäminen mahdollisti tämän ja avasi tien hyödyllisille keskusteluille.Äänestystä voidaan käyttää kokeiden järjestämiseen, varsinkin jos ei ole tarvetta arvioida jokaisen opiskelijan arvosanaa, vaan vain antaa palautetta tiedoistaan omaa tulevaa käyttöä varten.
Opiskelijoiden selityksiä huonolle luennolle ovat muun muassa reagoimaton luennoitsija, tylsä luento ja luennoitsija, joka ei tarjoa mahdollisuuksia esittää kysymyksiä.Nämä ovat näkökohtia, jotka paranivat merkittävästi kurssillamme, jossa käytimme äänestämistä.Opiskelijoiden arvioiden validiteetti tässä käytettynä on todettu hyväksi .
Uudet audiovisuaaliset laitteet mahdollistavat potilastapausten kuvien näyttämisen ja ymmärtämisen parantamisen käyttämällä monimutkaisia kuvituksia luentojen aikana.Samoilla laitteilla voidaan valmistaa myös monisteita, jotta opiskelijoiden ei tarvitse tehdä muistiinpanoja ja he voivat keskittyä oppimiseen ja osallistua äänestykseen [6].Äänestystä käytettäessä on pidettävä mielessä useita näkökohtia [8].Ensinnäkin kysymysten tulee olla selkeitä ja helposti ymmärrettäviä nopeasti.Vaihtoehtoisia vastauksia ei saa olla enempää kuin viisi.Keskusteluille tulisi varata enemmän aikaa kuin aikaisemmin.Kyselyssämme olleet opiskelijat kertoivat äänestämisen auttavan heitä osallistumaan keskusteluihin, ja äänestävän luennoitsijan tulee varautua siihen.
Vaikka uudet tekniset laitteet tarjoavat samalla uusia mahdollisuuksia opetustekniikoihin, ne tuovat myös uusia mahdollisuuksia teknisiin ongelmiin.Laitteet kannattaa siis testata etukäteen, varsinkin jos luentopaikkaa joutuu muuttamaan.Luennoitsijat kertovat audiovisuaalisten laitteiden ongelmat yhtenä tärkeänä syynä luentojen epäonnistumiseen.Olemme järjestäneet luennoitsijoille opetusta ja tukea äänestyslaitteen käytössä.Vastaavasti opiskelijoille tulee opastaa lähettimen käyttöä.Tämä oli meille helppoa, eikä opiskelijoille ole ollut ongelmia, kun tämä on selitetty.
Postitusaika: 14.1.2022