Interaktiiviset näppäimistötniitä käytettiin yleensä 4–6 kysymykseen per oppitunti sekä aiheen alussa; arvioimaan oppilaiden alustavaa aihetietoa ja mahdollistamaan oppilaiden panos aihesarjaan;ja aiheen aikana kehittävänä arviointina opiskelijan oppimisen analysoimiseksi ja informoimiseksi sekä eri strategioiden suhteellisen tehokkuuden mittaamiseksi.
Näppäimistön arviointiprosessi osoittautui myös hyödylliseksi oppituntien aikana lukutaidon työkaluna
kehittää tieteellistä kieltä ja selventää väärinkäsityksiä.Thevastausjärjestelmän näppäimistötNiitä käytettiin myös mittaamaan oppilaiden reaktiota omaan oppimiseensa ja reaktiota oppimiseensaNäppäimet.
Näppäimiä ei käytetty suoraan summatiivisen arvioinnin työkaluna, vaan koulun
arviointiohjelma, joka sisälsi kynä- ja paperitestejä, täytti tämän tehtävän.Tyypillisesti näppäimistökysymys on sellainen, josta tiedän kokemuksesta, että niitä on
useita yleisiä väärinkäsityksiä.
Esimerkiksi seuraava kysymys esitettiin Newtonin liikelakeja koskevien oppituntien jälkeen:
Poika pystyy vain työntämään raskaan laatikon tasaisella nopeudella tasaisen betonilattian yli.Ottaen huomioon, että poika käyttää voimaa kuvan mukaisesti (katso liite), mikä niistä
ovatko seuraavat väitteet oikein?
1. Poika kohdistaa voimaa, joka on hieman suurempi kuin laatikkoon vaikuttava kitka.
2. Poika kohdistaa voimaa, joka on yhtä suuri kuin kitka, joka vaikuttaa laatikkoon
3. Poika kohdistaa laatikkoon suuremman voiman kuin se vaikuttaa häneen
4. Pojan kohdistama voima on juuri tarpeeksi suuri kiihdyttääkseen laatikon lattian yli.
Kyselyn tuloksista keskusteltiin, jotta:
1. Korosta tarvetta olla varovainen kysymystä lukiessa varmistaaksesi, että he huomioivat kaikki
tärkeä yksityiskohta kysymyksessä (koetekniikka) ja
2. Korosta Newtonin lakeja osoittaaksesi, kuinka helposti kysymyksiin voidaan vastata, kun kuluu aikaa pohtia asiaan liittyvää fysiikkaa.
Seuraava keskustelu vaihtoehtoisista vastauksista on tyypillistä;
Vastaus 1: on yksi useimmin valituista vastauksista, kun opiskelija ei ole ajatellut tai lukenut huolimattomasti.On totta, että laatikkoa liikuttaessa voiman täytyy olla suurempi kuin kitka, MUTTA kysymyksessä lukee selkeästi, että poika työntää laatikkoa jo VAKAALLA nopeudella, eli vakionopeudella, koska lattia on tasainen (vaakasuora).
Vastaus 2: Onko oikea vastaus, koska kysymyksillä kuvattu tilanne osoittaa täydellisesti Newtonin ensimmäisen lain eli voimien on oltava tasapainossa, koska laatikko liikkuu tasaisella lattialla tasaisella nopeudella, joten kitka on yhtä suuri
käytetty voima.
Vastaus 3: Ei voi olla oikein, koska Newtonin kolmas laki sanoo, että mihin tahansa käytettyyn voimaan on aina YLLÄ
Vastaus 4: Ei mitään järkeä, koska meille kerrotaan, että laatikko liikkuu tasaisella nopeudella ja sellaisenaan se EI kiihdy (muuttuu nopeutta).
Kyky välittömästi keskustella virheiden syistä todettiin erittäin hyödylliseksi suurelle osalle opiskelijoista.
Kaiken kaikkiaan lähes kaikkien oppilaiden vastaus oli erittäin myönteistä, ja yksilöllinen osallistuminen ja keskittyminen oppituntien aikana lisääntyivät.Nuoremmat pojat näyttivät todella nauttivan
käyttämällä näppäimistöjä ja usein ensimmäinen asia, joka sanottiin tunnille saapuessaan, oli
"Käytämmekö näppäimistöjä tänään?"
Postitusaika: 21.4.2022