Digitaalinen oppiminenkäytetään koko tässä oppaassa viitaten oppimiseen, joka hyödyntää digitaalisia työkaluja ja resursseja riippumatta siitä, missä se tapahtuu.
Teknologia ja digitaaliset työkalut voivat auttaa lapsesi oppimaan lapsellesi työskentelevillä tavoilla. Nämä työkalut voivat auttaa muuttamaan sisällön esittämistä ja oppimisen arviointia. He voivat tehdä ohjeita henkilökohtaista sen perusteella, mikä auttaa lapsesi oppimaan.
Useimmat amerikkalaiset luokkahuoneet ovat vuosikymmenien ajan ottaneet "yksi koko sopii kaikkiin" -lähestymistapaan opetukseen, opettaen keskimääräiselle opiskelijalle ja jättäen suurelta osin huomioimatta kunkin oppijan ainutlaatuisuuden.Koulutustekniikkavoi siirtää meidät kohti kunkin opiskelijan tarpeita ja tarjota kunkin opiskelijan vahvuuksiin ja kiinnostuksen kohteisiin räätälöityjä tukea.
Oppimisen mukauttamiseksi tarjottujen oppimiskokemusten ja resurssien tulisi olla joustavia ja sopeutua lapsesi taitoihin ja rakentaa niihin. Tunnet lapsesi parhaiten. Työskentely lapsesi opettajien kanssa auttaakseen heitä ymmärtämään lapsesi tarpeita, voi edistää heidän henkilökohtaista oppimistaan. Seuraavissa osioissa hahmotellaan teknologiapohjaisia lähestymistapoja, jotka voivat auttaa lapsesi koulutuksen mukauttamista.
Henkilökohtainen oppiminen on koulutuslähestymistapa, joka räätälöi oppimiskokemukset jokaisen tutkijan vahvuuksiin, tarpeisiin, taitoihin ja kiinnostuksen kohteisiin.
Digitaaliset työkalut voivat tarjota useita tapoja kiinnittää lapsesi henkilökohtaiseen oppimiseen. Oppijoita voidaan motivoida oppimaan eri tavoin, ja monenlaiset tekijät voivat vaikuttaa oppimisen sitoutumiseen ja tehokkuuteen. Näitä ovat:
• Relevanssi (esim. Voiko lapseni kuvitella tätä taitoa koulun ulkopuolella?),
• Kiinnostus (esim. Lapseni innostuu tästä aiheesta?),
• Kulttuuri (esim. Lasten oppiminen yhteydenpitoon kulttuuriin, jonka he kokevat koulun ulkopuolella?),
• Kieli (esim. Lapselleni annetut tehtävät auttavat sanastoa rakentamaan, varsinkin jos englanti ei ole lapseni äidinkieli?),
Tämä voi käyttää Qomoaluokkahuoneen opiskelijoiden näppäimistötauttaa opiskelijaa osallistumaan luokkahuoneeseen.
• Taustatieto (esim. Voiko tämä aihe kytketty johonkin, jota lapseni jo tietää ja voi rakentaa?), Ja
• Erot niiden prosessiin (esim. Lapsellani on vammaisuus, kuten erityinen oppimisvaikeus (esim. Dysleksia, dysgrafia, dyskalkulia) tai aistivammaisuus, kuten sokeus tai näkövamma, kuurous tai kuulovammaiset? Vai onko lapsellani oppimisero?
Viestin aika: SEP-03-2021