Digitaalisen oppimisen edut

Digitaalinen oppiminen-sanaa käytetään tässä oppaassa viittaamaan oppimiseen, joka hyödyntää digitaalisia työkaluja ja resursseja, riippumatta siitä, missä se tapahtuu.

Teknologia ja digitaaliset työkalut voivat auttaa lasta oppimaan tavoilla, jotka sopivat lapsellesi.Nämä työkalut voivat auttaa muuttamaan tapaa, jolla sisältö esitetään ja miten oppimista arvioidaan.He voivat muokata opetusta sen perusteella, mikä auttaa lasta oppimaan.

Useimmat amerikkalaiset luokkahuoneet ovat vuosikymmenten ajan omaksuneet "yksi koko sopii kaikille" -lähestymistavan opetukseen, opettaen keskivertoopiskelijalle ja jättäneet suurelta osin huomiotta jokaisen oppijan ainutlaatuisuuden.Koulutustekniikkavoi saada meidät vastaamaan jokaisen opiskelijan tarpeisiin ja tarjoamaan tukea kunkin opiskelijan vahvuuksien ja kiinnostuksen kohteiden mukaan.

Oppimisen personoimiseksi tarjottujen oppimiskokemusten ja -resurssien tulee olla joustavia ja mukautua lapsesi taitoihin ja kehittää niitä.Sinä tunnet lapsesi parhaiten.Työskentely lapsesi opettajien kanssa auttaakseen heitä ymmärtämään lapsesi tarpeita voi edistää heidän yksilöllistä oppimistaan.Alla olevissa osioissa esitellään teknologiaan perustuvia lähestymistapoja, jotka voivat auttaa räätälöimään lapsesi koulutusta.

Henkilökohtainen oppiminen on koulutuksellinen lähestymistapa, joka räätälöi oppimiskokemukset kunkin opiskelijan vahvuuksien, tarpeiden, taitojen ja kiinnostuksen kohteiden mukaan.

Digitaaliset työkalut voivat tarjota useita tapoja saada lapsesi mukaan henkilökohtaiseen oppimiseen.Opiskelijoita voidaan motivoida oppimaan eri tavoin, ja monet tekijät voivat vaikuttaa oppimisen sitoutumiseen ja tehokkuuteen.Nämä sisältävät:

• relevanssi (esim. voiko lapseni kuvitella käyttävänsä tätä taitoa koulun ulkopuolella?),

• kiinnostus (esim. innostuuko lapseni tästä aiheesta?),

• kulttuuri (esim. liittyykö lapseni oppiminen koulun ulkopuolella kokemaansa kulttuuriin?),

• kieli (esim. auttavatko lapselleni annetut tehtävät rakentamaan sanastoa, varsinkin jos englanti ei ole lapseni äidinkieli?),

Tämä voi käyttää Qomoaluokkahuoneen oppilaiden näppäimistötauttaa oppilasta osallistumaan luokkahuoneeseen.

• taustatiedot (esim. voiko tämä aihe liittyä johonkin, jonka lapseni jo tietää ja jonka varaan voi rakentaa?) ja

• erot siinä, miten he käsittelevät tietoa (esim. onko lapsellani vamma, kuten tietty oppimishäiriö (esim. lukihäiriö, dysgrafia, dyskalkulia) tai aistivamma, kuten sokeus tai näkövamma, kuurous tai kuulovamma? onko lapsellani oppimisero, joka ei ole vamma, mutta joka vaikuttaa tapaan, jolla lapseni käsittelee tai käyttää tietoja?)