Interaktiiviset opiskelijanäppäimistöt

Opiskelijoiden vastausjärjestelmät (SRS) ovat kehittyvä luokka-opiskelijoiden äänestystekniikka, joka on suunniteltu luomaan mukaansatempaava ja kutsuva oppimisympäristö, joka maksimoi aktiivisen oppimisen, erityisesti suuren osallistujan luennoilla.Tätä tekniikkaa on käytetty korkeakoulutuksessa 1960-luvulta lähtien.(Judson ja Sawada) Ward et ai.jakaa SRS-teknologian kehitys kolmeen sukupolveen: varhaiset kotitekoiset ja kaupalliset versiot, jotka liitettiin kiinteästi luokkahuoneisiin

(1960- ja 70-luvut), toisen sukupolven langattomat versiot, jotka sisälsivät infrapuna- ja radio-taajuudet langattomat näppäimistöt(1980-luku – nykyhetki) ja 3. sukupolven web-pohjaiset järjestelmät (1990-luku – nykyhetki).

Aiemmat järjestelmät suunniteltiin alun perin perinteisille kasvokkain tapahtuville kursseille;viime aikoina osa brändeistä on mukautettavissa myös verkkokursseille Blackboardin jne. avulla. Ennen kuin korkeakoulutus alkoi kiinnostaa, yleisö- tai ryhmävastausjärjestelmiä kehitettiin ensin liiketoiminnassa (fokusryhmät, työntekijöiden koulutus ja konferenssitapaamiset) ja hallitus (sähköinen äänestystaulukointi ja näyttäminen lainsäätäjissä ja sotilaskoulutuksessa).

Toiminta opiskelijavastausjärjestelmäton yksinkertainen kolmivaiheinen prosessi:

1) tunnin aikana

keskustelu tai luento, ohjaaja näyttää2

tai sanallistaa kysymyksen tai ongelman3

– ohjaajan tai opiskelijan aiemmin valmistelema tai spontaanisti "lennossa" luoma,

2) kaikki opiskelijat näppäilevät vastauksensa käyttämällä langattomia kämmennäppäimistöjä tai verkkopohjaisia ​​syöttölaitteita,

3) vastaukset ovat

vastaanotetaan, kootaan ja näytetään sekä ohjaajan tietokoneen näytöllä että piirtoheittimen näytöllä.Opiskelijoiden vastausten jakautuminen voi saada opiskelijat tai ohjaajan tutkimaan asiaa lisää keskustelun tai ehkä yhden tai useamman jatkokysymyksen avulla.

Tämä interaktiivinen sykli voi jatkua, kunnes sekä ohjaaja että opiskelijat ovat ratkaisseet epäselvyydet tai päässeet päätökseen käsillä olevan aiheen suhteen.SRS:n mahdolliset edut

Opiskelijavastausjärjestelmät voivat hyödyttää tiedekuntaa kaikilla kolmella vastuualueella: opetuksessa,

tutkimusta ja palvelua.Opiskelijavastausjärjestelmien yleisimmin esitetty tavoite on parantaa oppilaiden oppimista seuraavilla alueilla: 1) parempi läsnäolo ja valmistautuminen, 2) selkeämpi ymmärtäminen, 3) aktiivisempi osallistuminen tunnilla, 4) lisääntynyt vertais- tai yhteistyökyky

oppiminen, 5) parempi oppiminen ja ilmoittautuminen, 6) ja suurempi opiskelijatyytyväisyys.7

Kaikkien opiskelijavastausjärjestelmien toinen perustavoite on parantaa opetuksen tehokkuutta ainakin kahdella tavalla.Opiskelijavastausjärjestelmien avulla kaikilta opiskelijoilta (ei vain harvoilta luokan ekstroverteista) on helposti saatavilla välitöntä palautetta luennon tai keskustelun tahdista, sisällöstä, kiinnostuksesta ja ymmärtämisestä.Tämän oikea-aikaisen palautteen avulla ohjaaja voi paremmin arvioida, kannattaako vahvistaa, selventää tai tarkistaa ja miten.Lisäksi ohjaaja voi helposti kerätä tietoa opiskelijoiden demografisista tiedoista, asenteista tai käyttäytymisestä arvioidakseen paremmin oppilaiden tarpeiden ryhmäominaisuuksia.