Opiskelijoiden vastausjärjestelmätovat työkaluja, joita voidaan käyttää verkko- tai lähiopetustilanteissa vuorovaikutteisuuden helpottamiseksi, palauteprosessien parantamiseksi useilla tasoilla ja tiedon keräämiseksi opiskelijoilta.
Peruskäytännöt
Seuraavat käytännöt voidaan ottaa käyttöön opetuksessa minimaalisella koulutuksella ja alkuinvestoinnilla:
Tarkista opiskelijoiden aiempi tietämys aloittaessasi uutta aihetta, jotta mittayksikkö voidaan muotoilla asianmukaisesti.
Varmista, että opiskelijat ymmärtävät esitetyt ideat ja materiaalin riittävästi ennen kuin jatkat.
Suorita luokassa formatiivisia tietokilpailuja juuri käsitellystä aiheesta ja anna välittömästi korjaavaa palautettayleisön vastausjärjestelmä.
Seuraa oppilasryhmän edistymistä läpi vuoden havainnoimalla yleisesti SRS-toiminnan tuloksia ja/tai tarkastelemalla tuloksia virallisesti.
Edistyneet käytännöt
Nämä käytännöt vaativat enemmän itsevarmuutta teknologian käytössä ja/tai ajan panostamista materiaalien kehittämiseen.
Muokkaa (käännä) luentoja. Opiskelijat perehtyvät sisältöön ennen istuntoa (esim. lukemalla, tekemällä harjoituksia, katsomalla videoita). Istunnosta tulee sitten sarja interaktiivisia aktiviteetteja, joita fasilitoi erilaisilla SRS-tekniikoilla. Näiden tekniikoiden tarkoituksena on tarkistaa, että opiskelijat ovat tehneet istuntoa edeltävän aktiviteetin, diagnosoida osa-alueet, joissa he tarvitsevat eniten apua, ja saavuttaa syvällisempää oppimista.
Kerää opiskelijoilta palautetta yksiköistä/elementeistä. Toisin kuin muut menetelmät, kuten verkkokyselyt, Qomon käyttöopiskelijoiden kaukosäätimetsaavuttaa korkean vastausprosentin, mahdollistaa välittömän analyysin ja antaa mahdollisuuden lisäkysymyksiin. Laadukkaan kommentin ja narratiivin keräämiseen on olemassa useita tekniikoita, kuten avoimet kysymykset, paperin käyttö ja opiskelijoiden seurantaryhmät.
Seuraa yksittäisten opiskelijoiden edistymistä läpi vuoden (edellyttää heidän tunnistamistaan järjestelmässä).
Seuraa opiskelijoiden läsnäoloa käytännön tunneilla.
Muunna useita pienryhmäopetuskertoja vähemmiksi suuremmiksi opetuskerroiksi vähentääksesi henkilökunnan ja fyysisten tilojen kuormitusta. Erilaisten SRS-tekniikoiden käyttö ylläpitää koulutuksen tehokkuutta ja opiskelijoiden tyytyväisyyttä.
Helpottaa tapauspohjaista oppimista (CBL) suurissa ryhmissä. CBL vaatii paljon vuorovaikutusta opiskelijoiden ja ohjaajan välillä, joten se on yleensä tehokasta vain pienissä opiskelijaryhmissä. Erilaisten SRS-tekniikoiden käyttö mahdollistaa kuitenkin CBL:n tehokkaan toteuttamisen suuremmissa ryhmissä, mikä vähentää merkittävästi resurssien kuormitusta.
Julkaisun aika: 03.12.2021