Uusivastausjärjestelmät Tarjoa opiskelijoille valtava arvo ja tarjoa uskomattoman määrän tukea ohjaajille. Professorit eivät vain voi räätälöidä milloin ja miten heidän luennoissaan esitetään kysymyksiä, vaan he voivat nähdä kuka vastaa, kuka vastaa oikein ja seuraa sitten kaikkea tulevaa käyttöä varten tai jopa osana luokitusjärjestelmää. Se on valtava piikki opiskelijoiden osallistumiseeninteraktiiviset opiskelijan näppäimistöt.
"Sinulla on todiste siitä, koska ohjelmisto arkistoi tämän, ja voit nähdä, mihin opiskelijaan vastasi ja kuinka kauan he ajattelivat kysymystä", Spors sanoo. "Sen avulla voit seurata ja lähettää sähköpostia suoraan opiskelijoille, jos näet, että jotain ei mene oikein. Se myös liputtaa opiskelijan osallistumisen interaktiivisen kauttaopiskelijoiden äänestysjärjestelmä.
Spors sanoo sen ohjelmisto, Ohjaajat voivat saada viikoittaisen raportin, joka osoittaa, mitkä opiskelijat saavuttavat vastauksensa ja mitkä kamppailevat. Se voi myös mitata ohjaajan kysymysten tehokkuutta ja "onko sinun mentävä sisään ja selitettävä [konsepti] uudelleen vai ei".
Ohjaajat voivat antaa tunnustusta osallistumisesta. He voivat myös suorittaa 10-20 kysymyskokeen ARS: n kautta, jotka ovat ajoitettuja tai kestämättömiä. Vaihtoehdot ovat rajattomia. Mutta avain, hän sanoo, on sitoutuminen, ei välttämättä pisteytys ja luokittelu.
"Yleinen tavoite on saada opiskelijat osallistumaan materiaaliin, puhumaan materiaalista, ajattelemaan materiaalia ja saamaan jotenkin palautetta", Spors sanoo. "Viime kädessä heidän on tehtävä oppiakseen. Jos osallistumispalkkio on, opiskelijat tuovat paljon todennäköisemmin vastauksen, vaikka he eivät ehkä ole kovin varmoja siitä. Ohjaajina tämä antaa meille paljon paremman palautteen siitä, kuinka hyvin tietyt aiheet ymmärretään."
ARS: n työskentely
Sporsin mukaan ARS on erityisen tehokas tiedepohjaisissa koulutusympäristöissä ja muissa, joissa dynaamisempaa kaksisuuntaista vuoropuhelua voi tapahtua. Hänen kursseissaan, jotka vaativat paljon optiikan käsitteiden ja materiaalien opettamista, hänen mukaansa on hyödyllistä saada reaaliaikaiset vastaukset.
"Puhetta on paljon didaktista materiaalia, paljon ongelmanratkaisua tapahtuu, mikä antaa erittäin hyvin olla yleisön vastausjärjestelmässä", hän sanoo.
Jokainen laboratorio tai luento ei sovi hyvin ARS: lle. Hän sanoo kysymys- ja vastausjärjestelmä. Hän myöntää, että ARS on erittäin arvokas, mutta on vain yksi osa menestysstrategiaa.
"Teknologia on vain yhtä hyvä kuin sitä käytetään", Spors sanoo. "Se voidaan tehdä kömpelösti. Se voi olla täysin ylenmääräistä. Se voidaan tehdä tavalla, jolla opiskelijat turhautuvat. Joten sinun on oltava varovainen. Sinun on tiedettävä järjestelmä. Sinun on tiedettävä sen rajoitukset. Ja et halua liioitella sitä. Sen on oltava oikea määrä."
Mutta jos se tehdään oikein, edut ylittävät huomattavasti haittoja.
"Järjestelmä vaikuttaa siihen, kuinka opiskelijat saivat materiaalin, kuinka he suhtautuvat siihen", Spors sanoo hänen opiskelijoistaan. "Saimme parannusta edellisestä vuodesta, kun he osallistuivat. Se on vain yksi työkalu, mutta se on aika hyödyllinen työkalu."
Viestin aika: kesäkuu-10-2021